“双减”背景下初中物理作业总量控制及布置方式设计新探

“双减”政策的根本目的是减少学生的课业负担，减少学生因为作业压力而引发的不良情绪，与之同时力争创造积极的情绪。也就是说，“双减”背景下，初中作业要减量提质。目前各中小学都在遵循“双减”政策，引导在积极转型，就现状而言却还有很大的进步空间。本文立足初中物理学科，探索这一背景下，物理作业总量控制以及布置方式，希望通过理论的研究，给双减背景下的物理教学提供一些帮助。