“双减”政策下家庭作业设计的优化策略

伴随着“双减“政策的实施，学生的作业总量和时长得到全面压减，但是作业量的大幅度减少却给家长和教师带来了焦虑。笔者认为减轻”双焦虑“应该从教师设计高质量的家庭作业入手，从而达到学生高效学习、全面发展和健康成长的目的。本文通过家庭作业的价值分析、家庭作业中的问题及优化策略三个方面进行探索和研究，旨在指导教师进一步优化家庭作业达到减量不减质的目的。