分层教学法在高中历史教学中的应用

每个学生作为独立的个体，由于知识基础、学习能力、思维特征等诸多差异，决定了历史教学中的接受程度及学习效果存在较大差异。立足因材施教发展理念，新形势下高中历史教学必须考虑学生的差异问题，打破统一化教学模式，实施分层教学法，满足不同层次学生的个性化、全面化发展需求，体现新课程改革的优势与特征，提升历史教学有效性。本文结合笔者实际教学经验，针对分层教学法在高中历史教学中的应用问题进行分析探讨。