家园合作模式下的幼儿安全教育分析

经过两年的幼儿园生活和活动，大班的孩子有一定的身心发展水平。他们的流动性增加了。对事物充满好奇心，在探索的过程中隐藏着许多危险。虽然班里的孩子掌握了基本的安全知识和自卫能力，但是他们无法及时准确地识别危险并控制行为。小学生在学习和开始的时候，就会发现危险的存在。基于此，以下对家园合作模式下的幼儿安全教育进行了探讨，以供参考。