高中语文读写结合的教学方法研究

语文课堂对于阅读的关注一项是重点，而将阅读和写作割裂成了两个相互独立的板块。阅读课注重文章的结构、修辞、主旨及写作特点。到了写作课又变成另起炉灶，用另外的一套作文高分理论来指导。这种割裂是人为的，导致学生无法在阅读过程中从经典文章中获得创作上的启示。叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐。”那么，由阅读到写作的整体把握也应该成为语文教学的课堂构建模式。