小学语文课堂教学中倾听习惯培养策略

倾听是完成交流沟通的基础，是学习知识的重要环节，但现阶段小学语文课堂上学生的倾听能力、倾听结果却并不尽如人意，分析原因一方面是由于语文教师的教学节奏、教学内容、教学形式与小学生实际情况适配度较低，另一方面则是由于小学生此阶段的思维特点、学习习惯和语文基础较不理想，所以需要教师在课堂教学中有意识地培养学生的倾听习惯，如用语调、眼神、动作暗示学生注意听讲，或通过多媒体情境、实践活动提升教学兴趣，吸引学生注意力，让学生掌握良好的倾听技巧，生成健康倾听习惯。