快乐教育融入初中英语课堂的研究

英语课堂中氛围低沉，学生学习兴趣不高，不排除学生对于第二语言学习的一种先天抵触心理，这是由习惯和固定语言思维所导致的，而教师应该做的是帮助学生找到适合自己的正确学习方法，给予学生鼓励和信心，使其愿意去更多地接触和了解英语。本文就打造快乐的初中英语课堂，充分激发和调动学生的主观能动性来进行简单的探讨。