高中数学课堂增强小组讨论有效性的策略研究

在新课标变革的大背景下，小组合作学习已成为学生积极参加课堂教学活动的主要方法。在中国传统的小组合作学习中，学生进行的分组研究面临着很多问题，如无序、积极参与率较低、不合理、浅层次性、单向沟通困难等。这些问题都约束了小组协作教学。而针对这样的状况，在高中数学核心素质教学上，老师们可以通过一些策略增强分组探索的实效性，比如建立适宜的小组协作教学模式，营造良好的小组协作学习气氛，确定合适的分组探索实践环节，并总结纯熟的分组探索实践技能。