摘要：
高中阶段的英语学习，明显不同于小学和初中，小学注重词汇的认读，初中注重基础语法体系的构建，而高中在小学和初中浅层英语学习基础上，增加了单词量和难度，语法也越来越复杂，这一变化可在学生阅读文章时发觉。生词难词不认识、文章主旨把握不准、句子翻译偏离语境，英语教师教学过程中或学生自行测试中遇到这些问题已是家常便饭，很多学生遇到不能解决的问题就放弃，甚至对学习英语产生厌恶情绪，可英语是大科目，断然是不能有放弃心理的。为了缓解学生阅读焦虑，英语教师应注重个性化阅读的实战训练，让学生爱上阅读，都懂每一篇文章。