双减背景下小学美术教学的实践探索

立足双减背景，关注学生综合素质发展，美术课程的重要地位不言而喻。以素质教育为引领，新形势下小学教育亟需打破“知识本位”的限制，关注学生个性化、全面化、多元化发展，从知识、能力与审美等多层面出发开展美术教育活动势在必行。为了适应双减要求，落实学科核心素养发展目标，本文在探讨小学美术教学改革与创新的基础上，以人教版美术教材五年级上册第3课《美丽的纹样》作为实际案例进行详细分析，理清双减背景下小学美术教学发展思路。