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优化小学数学课堂教学点滴谈

摘要:
《小学数学课程标准》指出:学生积极的情感、快乐的情绪,能使精神振奋,思维活跃,容易形成新的想象与联系。而消极的情绪,则抑制生学的智力活动。心理学家认为“培养学生的数学思维品质是培养和发展数学能力的突破口”,故学起源于思,思起源于疑,思维是由问题引起的,问题是激发求知欲,是培养学习中兴趣的内驱力。
作者: 热孜万姑丽·卡地尔
作者单位: 新疆喀什地区伽师县和夏阿瓦提镇第二小学教师
刊 名: 基础教育课程
Journal: Basic Education Curriculum
年,卷(期): 2022年8期
分类号: G626.5
关键词: 小学数学兴趣意识课堂教学
机标分类号: G
在线出版日期: 2022年8月26日
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