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例析小学毕业班数学高质量教学策略

摘要:
自2001年,我国开始国家第八轮基础教育课程改革以来,作为普通的一线小学数学教师的我便积极投身其中,不论是2009年利州区的“有效教学”探索,还是2013年利州区“生本教育1+5”的整体改革,或是2015年利州区的“行知教育”的知行合一,我始终不忘为师本心,立足课堂,移情学生,换位思考,让兴趣作为孩子学习数学的内驱力,促起成长,从而自然而然爱上数学,即使是人人感觉压力山大的小学毕业班也能达到有效学习的高度,高质量收获的程度!
作者: 陈贤彬
作者单位: 南安市石井中心小学
刊 名: 基础教育课程
Journal: Basic Education Curriculum
年,卷(期): 2022年8期
分类号: G626.5
关键词: 研读教材课堂教学学情关注专业完善
机标分类号: G
在线出版日期: 2022年8月26日
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