基于高中英语学科核心素养的词汇教学策略

在新教改逐步深化的背景下，高中英语教学与以往相比较已经得到了较大的改善，但从目前的实际情况上看，在词汇教学这一方面却是非常薄弱的，词汇量的缺乏逐渐成为学生英语学习中的一大阻碍。因此，在核心素养的导向下，教师也应对词汇教学进行完善、优化等，帮助学生突破词汇这一障碍，使其的英语学习更加持续、有效的开展下去。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。