幼小衔接视域下小学数学生活化教学的路径

儿童从幼儿园过渡到小学校园的过程，是他们思维和行为发生重要转变的过程。幼儿园阶段的教学方式与小学相比存有明显差异。如何帮助幼儿平稳地实现“幼小过渡”，有效推动“幼小衔接”是值得每一位教师切实思索的问题。将小学数学教学切实渗透到儿童的日常生活中，无疑是强化儿童数学学习体验感和成就感的有效路径。本文首先分析幼小衔接阶段儿童的学习和认知特征，然后提出幼儿衔接背景下小学数学生活化教学的策略。