摘要：
新课改理念下的每一个初中学生，既是知识学习的主体，更是班级管理的主人。其在班级管理中的主体性地位凸显，不仅对和谐育人生态的构建有着积极意义，而且可使学生在潜移默化、无声无息中获得责任意识、集体观念、团结认识、协作精神、互助能力的发展。同时，自主化管理的实施，可最大限度发挥学生在班级管理中的主人翁意识，使每一个学生在“人尽其才，人尽其用”的成长环境内，获得个性夙愿的释放，自主意识的提升，综合素养的塑造。因此，结合新时代的初中班主任管理工作需要，以及学生在班级管理中所扮演的角色、承担的责任。班主任在探寻自主化