让好问题点亮课堂——“双减”政策下小学语文课堂提问优化策略探索

“双减”政策实施以后，课堂教学效率需要得到大幅度提升，为此教师可以通过采用课堂提问的教学策略，引导学生积极参与到课堂教学的各个环节中。而在小学语文课堂教学活动中，教师想要在“双减”背景下，通过优化课堂提问的教学方式来增强课堂教学效果，就需要对课堂提问的技巧进行全面的掌握，并在此基础之上，不断引导学生进行深度学习，提高语文课堂的教学效果。本文主要对“双减”政策下优化小学语文课堂提问的有效策略进行了简单探索，希望可以为小学语文课堂教学的创新发展提供一些帮助。