“双减”背景下初中生物教、学、评一体化实践研究

当前在初中阶段的教学中“双减”政策已经渗透和发展到教学的各个环节，因此教师在开展教学实践中需要遵循和落实双减的各项要求，能够在教、学、评中树立减负增效的一致性认知，从而促进教、学、评的一体化发展，让学生在这样的教学理念下受益。因此，教师在生物教学中，首先需要了解教、学、评一体化的概念，再结合“双减”政策要求，在课堂中提升教学效率，减轻学生课业压力，完善评价体系。