深度阅读视域下高中语文课堂高阶思维能力培养策略

有效阅读也就是不断从表层学习向深层学习过渡的过程，调动主观能动性，开展深度学习，培养高阶思维能力发展，这是当前教育改革的重大课题。阅读作为语文课程的重要教学活动之一，本文基于学科核心素养要求出发，立足深度阅读视域，结合教学实例分析高中语文课堂高阶思维能力培养策略。