精巧设计，减量增质--“双减”政策下的小学数学作业设计的几点思考

自“双减”政策实施以来，减量增效是所有一线老师面临的共同课题。作为一名小学数学教师,教学时,既要提高课堂教学的效率,同时还要注意作业设计的有效性。在设计作业的过程中,教师还要讲究作业设计的科学性,同时还要注重设计的趣味性,这样能够培养学生的探究性能力与实践能力。