"双减"背景下小学语文课外阅读的指导策略

“双减”政策的提出，旨在减少学生的课业负担，提倡以科学、高效的方式推动教育活动，促使学生能够高质量实现全面发展。语文知识的学习主要是以阅读为主，且需要学生通过大量的阅读获取语言及文化知识。对此，本文以六年级学段学生为例，基于“双减”政策，分析课外阅读的指导策略，以供参考。