以无音之音，行不言之教——小学音乐课堂教学“留白”艺术的实践研究

艺术留白给我们新的课堂教学带来了启发，教师采用留白教学，不仅可以吸引学生的注意力，给学生营造一个自主创新的音乐学习空间。借鉴国画中“留白”的艺术，我们尝试在音乐课堂教学中留下“空白”，通过言语导入、带问题聆听、情感实践体验等方式引发学生在更多的空白时间和空白空间里实践、思考、探究、合作等，“留白教学”使小学音乐课堂更加精彩，课堂教学的有效性也得到了提高。