“双减”背景下小学英语作业设计有效性的探究

作业是课堂教学的延伸手段，既能检测出学生学习情况，快速掌握学习情况，也能加强巩固学生所学知识，提高知识应用效率，形成良好英语素养。在传统教学环境下，为了提高教学质量，大多数情况下会给学生布置大量作业，给学生学习带来很大的学习压力，严重打击了学生学习兴趣。在“双减”背景下，教育事业影响巨大，获取家长、学生、教师、学校的大力支持。因此，小学英语教师不仅要重视课堂教学质量，还要严格控制作业量，学会站在学生角度思考。本文基于"双减"小学英语作业设计与实践进行深入探究，以供从业人士参考。