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分析小学语文情境化课堂的识字教学

摘要:
识字教学是小学语文教学的基础内容,学生只有将识字学好,才能深入学习其它语文知识,没有识字量的支撑,语文学习就会遇到瓶颈。识字教学在小学语文教学中是一项难题,现在许多教师开始应用情景化教学方式,这种方式在识字教学中取得了较好的教学效果。
作者: 于海艳
作者单位: 岫岩满族自治县洋河镇中心小学
刊 名: 中小学教育
Journal: Primary and secondary education
年,卷(期): 2020年5期
分类号: G652.2
关键词: 小学语文;情景化课堂;识字教学
机标分类号: G4
在线出版日期: 2020年2月20日
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