基于数学建模素养的高中数学课堂教学策略研究

培养学生的数学和实现素养是当前高中数学课堂教学的核心内容，能够提高教学质量，促进学生的数学学习和解题能力提升。在高中阶段数学素养培养过程中，数学建模素养是主要的培养方向，可以让学生有建模的意识，掌握建模方法，养成建模思维，实现数学思想方法的教学，提升学生的数学综合学习和应用能力。本文对数学建模素养进行了概述，并介绍了高中数学课堂教学在数学建模素养下的优化策略，希望推进高效课堂的构建，促进学生的全面发展。