课堂教学实施素质教育的几个特征

素质教育的误区：一是重方法，轻观念,二是重模式，轻创造,三是重形式，轻内容,四是重教法，轻学法。课堂教学实施素质教育的几个特征：一是制定符合素质教育要求的教学目标,二是最大限度地追求学生的成功,三是学生为主体，教师为主导,四是开放学生的思维空间,五是进行学法指导，教学生学会学习,六是教学民主，建立和谐、平等的人际关系。