摘要：
培养小学生的空间观念是几何课程改革的核心目标，探索空间观念培养的策略就非常有必要。培养学生的空间观念，帮助儿童理解、探索，把握空间，有利于促使小学生能更好地认识、理解生活的空间，更好地生存与发展。但"空间与图形"的教学，必须遵循由具体到抽象，由感性认识到理性认识的认知规律。学生从认识物体到会认识图形的本质特征，需要教师的引领，才能有效的培养学生的空间观念。具体采用立足生活经验、借助实物模型、运用媒体手段等三种方式向学生提供丰富的现实原型，帮助学生积累几何形体丰富的感性经验。在操作、体验的过程中，在画图、识图的过程中，认识图形的特征，形成深刻、清晰的表象。运用拓展练习设计和重视实际应用的方式，有效发展学生的空间观念。