简便计算“反复错题”纠正的对策探析

在简便计算这一常规知识模块中，学生对于简便计算掌握的欠缺，批改讲评后仍在类似题“反复错误”的现象普遍存在。因“学生基本算理的理解偏差，错题纠正分析对比的缺失，订正复批反馈的单一”等常见问题，使计算讲评，纠错订正徒劳无功。所以，教师从学生常见问题入手，通过多维呈现方式，多方向反思策略，对学生的解题方法和做题心态进行错因分析，形成突破“反复错误”这一难点的对策。使有效订正在学生意识中牢固树立，达到“一坑不掉两遍”的目标。