利用生活资源建构初中道德与法治课堂

众所周知，学生是完整的生命个体。其多样化的发展，呼唤着道德与法治教学回归生活。基于此，笔者结合自身的教学经验，从挖掘生活资源和应用生活资源两方面入手，就如何利用生活资源搭建初中道德与法治生活化课堂进行详细说明。