特色作业巧设计，助力双减显魅力

作业是我校教育教学工作的重要环节，是老师了解孩子的一种手段。合理的数学作业可以使学生更有效地巩固知识点,在教学实践中逐渐形成了各项技能技巧,提高学生核心素养的基本上途径，然而数学作业的布置现状却不容乐观，传统的作业形式大多以书面作业为主,作业分层体现不明显,甚至有些学生对书面作业有反感的情绪。基于作业存在的问题与不足,本文从教学的基本原则出发，探究数学特色作业的巧化设计，力求助力“双减”的工作推进，让数学因为作业的改变而变得更有滋有味，进一步引导学生用数学思维来认识世界。