数学区域活动促进大班幼儿模式核心经验发展的策略研究

幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》发布，数学领域在理念、目标、内容结构、呈现方式上都发生了转变，强调数学教育渗透于幼儿生活。《学前儿童数学学习与发展核心经验》中，提出“关注核心经验，为理解而教”的核心观点。核心经验中模式板块的内容，在数学区域游戏中，以游戏化的形式开展，提升大班幼儿的模式核心经验，是值得探究的。