小学音乐课程游戏化教学行动的策略分析

在素质教育背景下，小学音乐课程迎来全新机遇及挑战，如何优化教学形式、如何提升教学质量、如何培养音乐综合素质，成为小学音乐教师高度重视的教改课题。小学生天真烂漫、性格活泼，通过设计多样化、趣味性、实用性的游戏活动，营造“玩中学”的浓厚氛围，既有利于调动学习音乐的主动性，也有利于传授知识、培养技能，增强音乐感知力、创造力与表达力，顺利完成教学目标。本文结合小学音乐课程游戏化教学积极意义，分析教学行动的策略，以供参考。