核心素养背景下的小学四年级语文阅读课堂构建

语文是我国的传统学科，其具备人文性与综合性特点，在教学过程中只有遵循学科教育属性，才能确保落实素质教育目标。传统教学中侧重于知识的灌输，语文学科的综合性未充分凸显，如学生运用能力不足、知识消化程度较浅等等，新课改视角下，核心素养的培养被提上日程，如何有效将其渗透至小学语文阅读教学中并发挥其教育价值，接下来重点研究。