“双减”背景下小学低年级语文朗读指导策略

语文朗读教学是培养学生语言运用、语言表述等综合能力的教学途径，特别是在小学低年级的语文教学中，广大教师更需要将高质量的朗读教学方法进行创新，运用到实际的课堂当中。在我校的语文教学工作中，语文测试的方法从笔试转变为口试，使学科测试过程向实践化发展，为语文朗读教学的开展提供了新的效能。对此，本文将以我校的语文学科教学为案例，探究在双减政策背景下优化语文朗读教学效果的有效策略。