质量监测结果视域下小学音乐教学与评价策略

质量监测与音乐课堂的融合教育让小学音乐课程更显多元化，面对于目前教学评价体系的分析，它是对接学生学习特点产生的一种新型教育方式。教学评估体系与学生思维的发展更显其真实性，所以教师必须在教学时明确教学评价发展的多方面意义。对接学生的学习状况，对其作出保障，也实现作评估视角下音乐课堂的评价发展。本文针对质量监测视角下小学音乐教学评价模式进行分析，了解音乐课堂构成状况，对于评估方法、教学结构以及学习特点作出深入，实现质量监测小学音乐评价突破。