双减背景下校本课程的开发与实施——以大埔“根”文化校本课程开发为案例

在“双减”政策落地后，教育部门注重学校课程的变化、校本课程实施现状等调研活动。校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。校本课程是学校自主决定的课程，它的开发主体是教师，教师可以与专家合作，但不是专家编写教材，而是由教师去编写教材。主要内容是开发背景，指导思想，主要内容，实施建议，评价方案等等。与此同时，教师们分散开展了内容丰富、形式多样的社会实践活动，发挥自身特长，辅导学生学科知识。本文将探讨双减背景下校本课程的开发与策略。