“双减”政策，“5+2”引导——小学数学教学之我见

以双减政策为基础，要求教师把握好课堂教学环节，对学生进行综合化的引导，促使学生完成知识的细致探究。此外，要求教师不断培养学生的主动学习意识，让学生在自主探究中提升学习效率。不断减轻学生的学习负担，让学生真正意义上做到提质增效，减负增效。即，要让学生在轻松愉快的氛围中感受到学习负担的减轻，同步要在实践环节中全面提升学生的学习效果。结合“5+2”引导，推动学生的进步。基于此，文章中主要分析了双减政策“5+2”引导视角下小学数学课堂的有效教学策略。