“双减”背景下初中数学课后作业的优化设计途径

课后巩固工作一直以来都是初中数学教学体系的关键组成部分，而影响其工作质量高低的决定性因素，则是课后作业的设计。初中数学教师想要对作业设计做出进一步的优化，则可以基于“双减”政策的指导，以“差异”“科技”以及“素材”作为优化创新的切入点，由此实现作业细致性的增长，课后巩固针对性、有效性、范围性的提升。