双减背景下小学语文作业创新的探究

在小学语文教学中，会有学困生、学优生和中等生等不同层次的学生存在。在双减的背景下，为了实现减负增效的目标，语文教师就必须针对不同层次的学生去设计作业，实现分层性质作业的重要作用。在此，本文也结合一定的语文作业设计实践，从“明确学生作业设计需求”“设计分层性的语文作业”“加强作业的多元化评价”三个方面出发，对于小学语文教学中分层作业的设计方法进行了一定的分析，希望可以为广大教师提供一定的参考。