双减背景下的小学数学教学初探

“双减”政策的实施对释放社会活力、改善教育模式以及促使教育回归本质都有积极意义，同时也给义务教育阶段，特别是小学阶段的教育提出了新的要求与挑战。在实施“双减”政策的过程中，教师不仅要着眼于数学作业的精心设计、合理调整，更要立足于小学生数学学习的需求，以新课程改革的要求为指导对小学数学教学进行全面调整，以适应新时期素质教育的要求，为学生的数学学习打好基础。