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"双减"背景下小学数学作业设计探究

摘要:
作业是作为检测学生课堂学习和知识掌握的有力反馈。在小学数学作业中往往存在量多、重复机械式的设计问题。本文以此为出发点,落实"双减"政策,从小学数学设计应遵循的要求、关注点及其具体做法一一进行分析和探究。把握作业多样化和层次化等方面的设计,实现作业育人和统筹学生个性化的全面发展。
作者: 黄海利
作者单位: 百色市右江区迎龙第三小学
刊 名: 中国教师
Journal: Chinese teachers
年,卷(期): 2023年1期
分类号: G688.2
关键词: 双减数学作业设计形式多样创新层次
机标分类号: G
在线出版日期: 2023年1月15日
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