"双减"背景下初中数学作业设计研究

随着社会的发展，国家对教育也越发重视，教师要有意识的培养综合能力，不仅要严格要求学生，更要重视的作业的设计。伴随学科教学领域“双减”教育政策的实施,对作业环节的效果和开展形式提出了更多要求。尤其针对数学科目,如何通过对作业量和练习形式的调整,达到解题技巧的高效提升是现今教师思考的主要问题。