“双减”背景下小学数学优化作业设计的策略探究

在“双减式”的大环境下，不能只把家庭作业局限于写写作业，而是要根据成绩差、中等生、优等生分别加大家庭作业的难度，使他们的学习表现出来，感受到他们的成就。