生活化教学在初中音乐课堂中的运用研究

初中生处于意识思维形成的初级过程，因为课程多，学习压力大，容易产生强烈的表现欲，而音乐正是表现情绪的最佳途径。音乐老师要发挥其自身的特点，对其进行科学的引导，以达到减轻和消除紧张情绪的目的，从而使其潜能得到开发，促进学生身心的全面发展。当前，在大数据时代，学生获得的资讯已不仅仅局限在教室和课本上，而是通过生活、互联网的方式。本文对“音乐课堂生活化”这一问题，做了自己的看法，以资借鉴。