双减”背景下小学数学作业优化设计

“双减”政策的出台为教师提出了新的教学要求与新的教学目标，唤醒了教师对作业设计的质量诉求与效益追求，于是教师积极行动起来，纷纷调整自己的教育理念、教学方法，将创新思维与核心素养理念应用于作业设计之中，力求创设出最科学的作业设计，以此积极践行科学育人观，优化小学生的成长环境。因此，教师应顺应时代发展与“双减”政策的双重需求，积极探究作业设计最优化设计途径，具有非常积极的意义。