小学数学问题解决能力较弱的“学困生”的个体研究

小学数学学困生随着年级的升高，数量也不断增加，数学学困生的帮扶转化策略随着新课标改革的深入而不断创新、改变，现阶段如何实现对小学数学学困生的帮扶及转化成为全国各个城市小学提高数学教学质量的重要因素。笔者结合自身多年的教学经验，详细阐述对小学数学学困生的帮扶转化方面的行之有效的策略。