摘要：
初中数学作为一门基础学科，在学生的学习、成长中占有非常重要的位置，高质量的作业既能满足学科教学目标，又能适应学生的能力，满足学生的学习发展需求。应新教育改革的要求，初中数学应不断完善作业设计模式，实现初中数学学科内各个知识板块的有效衔接，培养学生逻辑思维能力，促进学生数学核心素养发展。初中数学作业应依据课程标准，参考学科教学基本要求进行设计与实施，并对作业的目标与功能、形式与内容、批改与反馈等方面予以重点关注。因此，“双减”背景下如何进行数学作业设计，成为教师需要考虑的问题。本文分析了“双减”背景下，数学