“双减”背景下初中数学作业减负增效实践探索

随着教学体系的不断变革，“双减”政策已经在教学中得到了广泛应用，推动了教学工作的变革。在“双减”背景下，初中数学教师在作业布置中也开始加大针对减负增效的作业类型进行设计，使其在降低作业量的同时提高学生的作业质量，并借此切实提升学生数学学习成绩。为此，在落实作业设计工作时，教师应将减负增效的效果发挥出来。基于此，本文针对“双减”背景下初中数学作业减负增效实践进行了探讨。