智慧作业在小学数学教学中应用的必要性和策略

教师是设计课题研究和智慧作业的行为主体。为了更好地使智慧作业开展，教师需要重视设计智慧作业的创造力。高品质的作业设计，需要教师融合学生的学习状况和特征开展恰当的设计。智慧作业的内容设计并不是简易的挑选和组成。教师需要对目前网络资源开展“再造就”。在设计智慧作业时，教师也不可以过度依靠资料库，而是要重视自身的创造力，使教师充分发挥能动性，开展作业创造力设计，使作业充满高效性与趣味性。