探寻小学音乐教学文化与情感素养的培养路径

传统音乐教学主要以领唱、鉴赏为主，缺乏对歌曲背后情感的挖掘，学生学习或停留于表象。新课标下，教育发生了转变，教学需做到以生为本。如此一来，既能发挥音乐教学的作用，又能实现核心素养培养。本文以人教版小学音乐教材为例，尝试分析音乐教学中文化与情感素养两方面培养策略，以期提升音乐教学实效性。