“双减”背景下初中数学课堂教学“提质增效”的策略探究

实施“双减”政策以来，教师应结合新课程标准合理规划教学内容与教学方法，坚持以生为本思想，构建轻松、趣味、高效的新型课堂，让学生既能掌握知识，也能锻炼思维，提升学习能力，强化综合素养。本文基于“双减”政策基本要求，结合初中数学课堂教学具体案例，对“提质增效”策略进行研究探讨。